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- les activités expérimentales (9)
- le prise en charge du handicap (13)
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des vidéos pour...
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- convertir une vidéo (changer le format, alléger) (18)
- télécharger ou publier une vidéo (16)
- rendre une vidéo interactive (9)
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des images pour...
- photographier différemment (3)
- retoucher une image (10)
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- créer un panoramique (8)
- créer des images en 3D (12)
- créer des bandes dessinées (11)
- créer des images vectorielles (13)
- créer des QR Code (5)
- créer des cartes géographiques ou historiques (16)
- créer des infographies (20)
- créer des graphiques (9)
- créer des nuages de mots (6)
- rendre une image interactive (5)
- alléger/convertir des images (7)
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des textes ou des tableaux pour...
- utiliser un traitement de textes (3)
- créer des livres (ebooks) (14)
- créer des cartes mentales ou des schémas (15)
- lire des fichiers particuliers (9)
- utiliser la reconnaissance de caractères (13)
- convertir des fichiers (5)
- prendre des notes (3)
- créer des tableaux (1)
- Créer des bibliographies et sitographies. (3)
- scanner un document (6)
- annoter des documents (13)
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- Activités expérimentales (9)
- Adaptation scolaire et handicap (13)
- Aide à l’apprentissage (36)
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Disciplines
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Vidéos
- faire un montage (28)
- commenter des images ou des vidéos (capsules) (30)
- convertir une vidéo (changer le format, alléger) (18)
- télécharger ou publier une vidéo (16)
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- chapitrer, annoter (10)
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- projeter son écran (6)
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Images
- photographier différemment (3)
- retoucher une image (10)
- retirer/coller des éléments (14)
- créer une image animée (16)
- créer un panoramique (8)
- créer des images en 3D (12)
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Textes et tableaux
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Interagir en classe ou à distance avec Mentimeter
Plusieurs pistes d’utilisation de Mentimenter, en classe ou à distance, sont proposées par le pôle de compétences Anglais.
Créer un nuage de mots en fin de séquence
En classe de seconde, à la suite de la découverte du Steampunk à travers plusieurs documents, les élèves ont créé un nuage de mots récapitulatif du mouvement.
Pour cela, chaque élève entre le code transmis par l’enseignant pour interagir sur Mentimeter puis fait des propositions.
Faire un brainstorming en début de séquence
Avant de visionner une vidéo présentant l’origine et la signification du Union Jack, les élèves soumettent leurs hypothèses en réponse à la question : “In your opinion, what does the Union Jack represent ?”.
- Synthétiser un chapitre sous forme d’interviews
- Analyser collectivement un document à distance
- Retour d’expérience : Corriger ses copies à l’oral
- Apprendre à disserter avec des outils collaboratifs
- Dynamiser le travail de groupe avec un escape game
- Faire créer des jeux numériques pour travailler la compétence culturelle en espagnol
- Assurer la continuité pédagogique au sein d’une classe présentant une mixité de publics et de parcours à l’aide de la classe virtuelle
- Présence et distance : six scénarios pédagogiques avec la vidéo
- Filmer en commentant une trace écrite au tableau
- Créer une capsule vidéo en commentant un document numérique
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- Les ressources du Pack Numérique Lycéen
- Projet Voltaire
- Edumalin
- Des ressources pour travailler autour du conte
- Le cartable fantastique - Accompagner les enfants dyspraxiques
- La continuité pédagogique avec Canopé
- Applications mathématiques pour tablettes
- Des animations interactives pour les nouveaux programmes de lycée en SVT
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